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苏教版五年级数学——"数的整除"复习设计

2009-07-24 10:28:46     下载试卷     标签:五年级 复习 苏教版 数的整除 数学

  概念的教学相对其他知识要枯燥得多,而概念的复习就更显得无味。为了克服这一缺陷,在进行第十册第四单元的复习时,我注意让学生在充分发挥自主性的同时,增强复习课的趣味性,从而提高了复习课的效率。

  一、引言揭题,并板书课题

  二、复习相关的概念

  1.复习整除的概念。

  谈话:老师今年36岁,同学们今年大都是12岁,看着36和12这两个数你能想到些什么?(学生可能说到有关整除、除尽、倍数、约数、质数、合数等内容。)

  追问:谁能分别举例说一说整除和除尽有什么不同?

  2.复习能被2、3、5整除的数的特征。让学生用卡片0、1、2、4、5按要求分别摆出下列各数:

  (1)能被2整除的数;

  (2)有约数5的数;

  (3)能被3整除的两位数;

  (4)能同时被2、3、5整除的五位数。

  (学生摆出相应的数的同时追问能被2、3、5整除的数各有什么特征。)

  3.复习整除中的其他概念。

  给出1、2、4、5、9、11、15、30、51、81十个数,要求学生把它们按不同的标准分成两大类。(小组讨论后进行交流,在交流中进一步明确相关的概念,如奇数、偶数等。)

  4.讨论"1"的有关特征。

  提问:1是一个很特殊的数,关于1的知识,你了解多少?小组内的同学先相互说一说。(学生分小组讨论后再进行交流。)

  三、练习

  1.脑筋急转弯。(以竞赛形式抢答)按要求找数:

  (1)在0、1、7.5、20、58中不是整数的。

  (2)在1、4、8、9、17、563中是偶数的。

  (3)在11、21、51、61、81、111中不能被3整除的。

  (4)在30、50、60、90、120中不能同时被2、3、5整除的。

  (5)在25、39、42、160、555中能同时被2、5整除的。

  2.快乐大转盘。学生从下列各项中任选一项说一句话:

  3.综合练习。(按要求填写电话号码)

  四、全课小结通过今天的复习,你还想对同学说些什么?
 

来源:网络

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