三．结合板书，总结全文

　　1．弄明白“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’？”

　　2．齐读全文，作内容的整体回顾与把握。

　　四．作业

　　选用作业设计

　　板书设计

　　6．火星―――地球的“孪生兄弟”

　　相似处同样......有水和生命存在

　　差异处水没能留住

　　努力探究科学奥秘生命存在（谜）

　　作业设计

　　6．火星―――地球的“孪生兄弟”

　　一．组词。

　　陷（）熔（）挟（）荒（）

　　馅（）溶（）峡（）慌（）

　　舀（）蓉（）侠（）谎（）

　　二．根据课文内容填空。

　　1．火星和地球长得太像了，同样有＿＿＿＿．＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿．＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿．＿＿＿＿和＿＿＿＿，同样是＿＿＿＿，＿＿＿＿，因此，人们把它们称为太阳系中的“＿＿＿＿＿＿”。

　　2．火星上的水未能留住是因为火星比地球＿＿＿＿＿＿，对物体的吸引力也＿＿＿＿＿＿，气体脱离火星不需要＿＿＿＿＿＿的速度。在太阳的照射下，火星上的水＿＿＿＿＿＿，这些气体很快就取得了足够的＿＿＿＿＿＿＿，达到能够脱离火星的速度便＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　三．联系上下文，写出你对句子中画线词语的理解。

　　1．当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

　　2．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。