2.理解读写关系，学习读写方法。

　　(1)细读课文，思考：读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，联系实际说一说读书和作文的关系。

　　(2)学生汇报，教师补充。

　　3.深入探究，升华主题。

　　(1)作者为什么说书是“我”的“长生果”？(书像长生果一样，对“我”有好处。)

　　(2)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？(书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。)

　　四、总结归纳，明确方法

　　1.学习了这篇课文，我们和作者一起品尝了阅读的快乐和情趣，也懂得了重要的作文方法，还明白了读与写之间的亲密关系。请再回忆一下，我们在学习这篇课文的过程中，还用到了哪些读书的方法呢？

　　2.引导学生回顾、讨论，明确阅读方法：快速浏览法、画树状图理清脉络法、品词赏句法、交流合作法等。希望我们运用科学的阅读方法，能和作者一样，品尝到“长生果”的美妙滋味。

编辑推荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总

　　奥数网提醒：

教学技巧、热点好文、教师资料、老师必读

　　尽在“小学老师帮”微信公众号