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二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这些习惯都是从小就注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后随着
曾经与几位低年级的家长交谈过，学校要求孩子写周记，但是孩子总是抱怨没有内容可写，无奈之下，家长只好带孩子出去玩，回来之后孩子就可以写一篇游玩周记。可是问题又出现了，家长未必每周都有时间
对于刚入小学的孩子们来说，学写字是一件他们必须要完成的“大任务”，其实汉字对这个年龄段的孩子来说，是非常神秘又充满吸引力的，而且这个时候，他们的学习能力很强，可
写作在语文试卷之中分数比重最大，也是语文最常举办的比赛项目，同时也是所有家长最关心的部分。当前阶段，写作上需要具备的是叙事描述能力，这一能力是贯穿小学及初中的写作要求。只要现在打好基础
进入三年级后，孩子们进入了新阶段，课堂容量和知识难度上都比二年级有了很大的提高，而记笔记可以帮助孩子们集中注意力，捋顺思路，还有助于课下的自主复习。正因如此，三年级开始，记笔记这件事就
二年级的孩子已经开始写日记，但是，很多孩子不爱写日记，只是潦草地写两笔，就完事了，日记成了摆设的流水账，这可怎么办呢？
小学低年级的数学基础打得好，对将来更加深入的学习及升学都有很大的帮助。但是数学的学习比较抽象，如果反复栽在同一个问题上、数量关系分析不确定等问题处理不好，孩子很容易产生厌倦情绪。
小学生进入二年级之后，已经由写一句话过渡到写一段连贯通顺的话。这个阶段的孩子写话时，老是说没什么可写，不知道怎么写半天也写不出一句话来，家长很是忧心。其实，导致孩子怕写和不会写话的原因
一二年级的小学生，刚刚开始接触写作，最开始接触的基本都是看图写话、小日记等。看到一幅图画放在眼前，孩子有着跃跃欲试想要展示自己表达能力的欲望。但是，挥毫泼墨好一会儿之后，发现纸上只能可
很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。这类家长到了三年级大多会有一个共同感叹，孩子的很多行为
