班主任工作总结_教师工作总结_奥数网_新万博体育下载

新万博体育下载_万博体育app【投注官网】

您的位置：奥数 > 趣味乐园 > 班主任 > 班主任工作总结

文章列表

标题形式

2009-09-02改掉爱抱怨的习惯

孩子遇到失败或困难时，总爱抱怨，抱怨别人或抱怨自己，这都是孩子健康成长的绊脚石。如何改变学生爱抱怨的习惯，帮助他们形成积极良好的心态？我在实践中有以下尝试：首先，故事引导。班队活动课上，我讲了一个《陶
阅读全文
2009-09-02让学生学会换位思考

当班主任最头疼的莫过于处理学生间鸡毛蒜皮的纠纷了。这些纠纷说大不大，没什么原则性问题；说小却也不小，它影响学生情绪，破坏团结，耗费班主任的时间与精力。面对此类纠纷，如果班主任直接判定谁是谁非，学生往往
阅读全文
2009-09-02班级管理和科学化

今年6月，我送走了又一批初中毕业生。回首三年来班主任工作，总结经验和教训，对于我今后的工作会有一定的启示和指导作用。一、把竞争的机制引入倒班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股气，即团结进取的班风和
阅读全文
2009-09-02“无为”管理艺术（四）

无为教育艺术常用法垂范：教育者的示范，无言的身教。古人云：其身正，不令而行，讲的就是垂范的作用。青少年善于模仿，教育者的行为成为楷模，自然会产生巨大的教育力量，是润物细无声的潜移默化的影响。身教是不教
阅读全文
2009-09-02“无为”管理艺术（三）

无为教育艺术的哲学基础无为教育艺术是中国传统文化中的无为思想与现代教育学中主导、主体理论的结合。无与有，主导与主体各是一对对立的哲学范畴。从哲学基础上来认识无为教育艺术，首先要正确认识无。老子指明：无
阅读全文
2009-09-02“无为”管理艺术（二）

无为教育艺术的特征1.教育意图的隐蔽性把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。教育家苏霍姆林斯基的这句话，集中概括了无为教育的首要特征。前文中所述一父亲让幼儿自己从坑里爬出来的做法，具有
阅读全文
2009-09-02“无为”管理艺术（一）

教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分，要深刻认识教育现象，必须把它放到社会大背景之中，先见森林再见树木。高科技时代、信息时代、改革开放的时代，使人们的社会生活观念、生活方式
阅读全文
2009-09-02班级目标对学生素质发展的作用

班级，在某种意义上来说，只有通过目标，才能形成真正的班集体，而班集体建设的一切工作和任务，最终都是为了有郊地实现某种预定目标。班级目标，是指根据社会、学校的期望及班集体本身的任务而判定的预期的活动结果
阅读全文
2009-09-02108个好汉 52员“大将军”

最近一段时间，在方便面一类的食品包装袋里附带了一种水浒英雄传卡片。卡片中那些梁山好汉形象夸张而极富个性，背面还有简要介绍他们每个人的天罡、地煞、使用武器、必杀技以及攻击力等相关资料。这可是孩子们最喜欢
阅读全文
2009-09-02让惩罚变得美丽

上了一天的课，正准备好好休息一下，办公室的门打开了，进来的是我班的调皮大王小宇。老师小宇低声地喊到，手里拿着一本《龙珠全集》。天，这小家伙肯定又惹事了，否则他绝不会低着头。我暗暗地想。我问：有什么事吗
阅读全文
2009-09-02谈班级管理中的舆论建设

良好的班集体的形成离不开良好的班风，良好的班风形成离不开班级正确的舆论导向。江泽民同志在七一讲话中说过发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。要坚持以科学的理
阅读全文
2009-09-02不要小看了课堂语言暴力

据报载，日前北京青少年法律援助与研究中心对近30所中小学校的学生进行问卷调查，发现72%的初中生认为教师的不文明语言对其造成了心理伤害。这一调查应引起学校和有关部门的重视。相比较罚写、罚站等显性的体罚类暴
阅读全文
2009-09-02我对班级管理民主化的认识

不少学生和家长对我说过这样的话，像我这样民主管理班级的班主任他们第一次碰到，我听后尽管感到言过其实，但也确实感到自己的管班模式得到了家长和学生的认可。民主化管理班级说的人多，做的人并不多，原因在于在班
阅读全文
2009-09-02中等生心理问题的分析及应对策略（三）

三、预防和排除中等生心理问题的一点思考和做法中等生存在多种程度不一的心理问题，而且正在对学生的健康成长造成极大的障碍，这是一个勿言置疑又必须正视的客观事实。相对于那些已具有明显症状的心理疾病患者来说，
阅读全文
2009-09-02中等生心理问题的分析及应对策略（二）

二、对中等生典型心理问题的分析在关注中等生心理问题的过程中，我发现在中等生中比较普遍地存在着以下一些典型的心理问题，下面逐一作简要的分析说明：1、自卑心理自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力
阅读全文
2009-09-02中等生心理问题的分析及应对策略（一）

一、重视、研究和解决中等生的心理问题已迫在眉睫由于受社会消极因素、家庭不良环境、学校教育失误等多种因素的影响，再加上中学生自身固有的各种弱点，内外两方面不良因素的相互作用，使得当今中学生特别是身处升学
阅读全文
2009-09-02高一班级德育工作体系设计（二）

第三阶段；（寒假期中）目的：1.引导学生关心家乡和国家的大事，思考人生的意义和价值。2.加强法制观念。具体做法：1.指导班委和团支委利用寒假在居民中进行社会调查。2.对上学期的学习、生活和寒假活动做小结，表彰
阅读全文
2009-09-02高一班级德育工作体系设计（一）

第一阶段（开学期中）目的：做好初中、高中衔接工作，尽早使学生适应新的学习环境。具体做法：1、报到工作：（1）查阅、摘录学生的各种资料，建立学生档案。（2）与每学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部及特
阅读全文
2009-09-02班集体建设与学生的爱心教育

在班级工作中，除了对学生进行纪律教育、团结合作教育、意志力的教育等等以外，对学生的爱心教育尤为重要。一个班级里如果学生对集体、对老师缺乏爱，就不可能形成一个优良的班集体。在现在的学生中，尤其要进行爱心
阅读全文
2009-09-02班集体建设与学生爱集体品质的培养

所谓班集体，是有坚强的核心，已经形成自觉纪律，确舆论以及团结友爱、勤奋好学的学风，全面完成教育教学任务的班级。要把一个班级上升为班集体需要一个建设过程。而每个学生爱集体的品质是建设班集体的首要条件。一
阅读全文
2009-09-02班级建设规划（二）

（三）学生塑造八、卫生习惯的补充规定1、衣着、手脚、脸面干净，书包、课桌的内外干净整齐。2、自由活动时手不得触摸地面。3、不带有皮、壳、核、渣的食品到校，饮水自家带来，不得乱扔废物。4、地面：全天，干净无
阅读全文
2009-09-02班级建设规划（一）

（一）建设目标一、理想目标1、建设一个环境高雅、举止文明、学风浓厚的班级。2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓着。3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4、学会学习：自主
阅读全文
2009-09-02中考前给班主任提个醒密切关注学生情绪变化

随着中考考期的日益临近，家长、老师、学生都处在一种紧张的状态之中，各方面都希望做到最好，为中考做好充足准备，取得好成绩。那么，作为班主任学生在学校的主心骨，在这最后的十几天中都应该注意哪些方面呢？一、
阅读全文
2009-09-02从做“严师”到做朋友

教师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。但又有多少教师实现了此心愿呢？正如人们所说的：希望，是美好的。然而，付诸实践的路，却是漫长而艰辛的。为了实现这一心愿，不仅需要的是漫长而艰辛的
阅读全文
2009-09-02班级管理中如何培养创造性个性

所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢？班
阅读全文
2009-09-02班主任与学生谈心的技巧

班主任与学生谈心的技巧张华班主任与学生谈心是师生交流思想，进而相互了解、相互影响的过程。在这个过程中，师生双方由谈心到知心。班主任是这个活动过程的设计者和主导者。因此，班主任谈心的方式、方法对谈心活动
阅读全文
2009-09-02班主任：从管理者到指导者

班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。然而，当我们重视并突出班级的组织特性，遵循组织管理的一般原理、按照科层组织的实践模式来落实班级教育时，班主任的角色就很容易被
阅读全文
2009-09-02教师就是那大自然

人类在大自然中生活，大自然给人类以适宜的生活环境，给人类以丰富的食物资源，更给人类以智慧的启迪。大自然胸怀坦荡，它宽容地接纳每一粒种子，只要这粒种子一落进土壤，它就无私地奉献出阳光、雨露、空气和营养，
阅读全文
2009-09-02作一朵爱的云彩

陶行知说过：象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。我说：是一块顽石也会被焐热的。一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋争精
阅读全文
2009-09-02换个角度夸孩子

聪明孩子都是夸出来的。确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子呢？可在实际的教学工作中，如果仅仅从学习方面或纪律等方面看的话，有的学生还真是无法开口夸他，倒是批评的话随口就能到来：你怎么又不做作业啊！你怎
阅读全文
2009-09-02说服学生的三个方法

一、寓言故事说服法我所教的班级中，有特长班。特长班的学生中有的除了钟情于自己的爱好以外，对其它各门学科学习的积极性不高，上课经常打瞌睡。怎样唤起他们对学习的兴趣呢？一次上课，我讲了一则寓言故事：一天，
阅读全文
2009-09-02怎样批评学生

怎样对待学生的不足与失误？在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。暗示：对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语言，给其警告，
阅读全文
2009-09-02批评过后要多关心

批评，是一剂苦药，有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注情绪变化，防止过
阅读全文
2009-09-02建设一个优秀的集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、加强
阅读全文
2009-09-02表扬的艺术性

着名的特级教师王兰说：不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。表扬的先导性。榜样是班集体中同学们学习、赶超的对象，
阅读全文
2009-09-02怎样表扬学生

1.做一个美的发现者教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是我在评语中写道：你富有创造力，我愿做你的第一
阅读全文

上一页 1 2 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 42 43 下一页