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2009-09-02盎然的生命历程从班级管理起步

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。学生的道德意识渗透在平时的行为和习惯中，作为班主任应该从细微处入手，让德育教育细无声地滋润着每个学生的心田。在工作中，我跳出常规班级管理的小天地，眺
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2009-09-02给点阳光就灿烂的孩子----班主任管理的“情感激励”案例

有好些年没做班主任了，仿佛专业技能有点生疏，又是在毫无准备的情况下接了这份工作，接任的班级还是在年级榜上有名的班，压力之大不是能用言语可表达的。刚接班时，班级一切情况对我来说陌生又没头绪，在学生面前还
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2009-09-02班级如何成就学生

学校的教育教学活动是通过班级传达到每个学生的。班级管理水平的高低，直接影响到学校的教育教学水平和学生的成人成才。这就要求班主任除了对班级进行规范管理外，还要加强科学管理，为成就学生的一生做准备。理想的
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2009-09-02构建德育特色班放飞同学的希望——合马小学六(1)班德育特色系列活动纪实报告

我校的德育研究工作从2004年9月开始实施，这一学期的六(1)班大家都认为是一个后进班。因为学生装来源杂，有原合马小学五年级（部分）升上来的33人，有大同小学、海联小学、茅台私立学校、中枢二孝共群小学等学校转入
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2009-09-02也谈“值日寝室长”制度

所谓值日寝室长制度，是指一个学生寝室内所有的人员，按照一定的顺序，每天安排一个（或两个）人员担当寝室室长之职，负责管理当天寝室日常事务，打扫并维护室内外清洁卫生，维持室员生活秩序，保障寝室就寝纪律及室
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2009-09-02创建和谐班级

和谐的音乐使人妙不可言；和谐的山水使人心旷神怡；和谐的班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。那么如何创建和谐班级呢？一、创建和谐的班级环境文化班
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2009-09-02春雨润物细无声——浅谈班级的精细化管理

05年9月，我怀着无比激动、兴奋的心情接收了一（8）班，我着实为22位小精灵激动兴奋了好长一段时间，看着寥寥几个名字的学生名单，想想以前50左右的大班，心中暗暗窃喜：哈哈，小家伙们，瞧你们往哪儿跑，看谁还能逃
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2009-09-02班主任工作心得

2004年下期我接手2005级4班，这是一个二类教学班，也就是大家所说的慢班。这一类教学班有一个共同的特点就是：在学习上是学困生，在思想上是德困生。这双困就给二类教学班的班主任工作带来很多的被动，因此，我为改
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2009-09-02加强榜样的感染力度，促进学生的发展

班级管里中，恰当的采用榜样利于班级的管理。我的体会是？1．加强指导。在日常生活中，有好的形象，也有坏的形象。教师要利用好的形象，有目的、有计划，实是求是地宣传和表彰，激发学生向榜样学习的动机。在引导中
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2009-09-02积极创设民主氛围，建构和谐班集体

和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人，也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班
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2009-09-02新班级管理的三个重要环节

新学年伊始，不管是有经验的老教师，还是初出茅庐的新教师，都有机会接受一个崭新而陌生的集体。俗话说，万事开头难。如何在较短时间内熟悉新班级，使班级生活迅速步入正轨，这是每位班主任特别关注的问题。一、抓住
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2009-09-02如何通过诱导式谈话突出处分的教育功能

学校通过对严重违纪的学生实施纪律处分来达到教育学生，维护校纪的目的。在处分的实施过程中突出处分的教育功能是非常重要的，诱导式谈话是突出处分的教育功能的基本途径。如何才能通过诱导式谈话突出处分的教育功能
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2009-09-02沟通的魅力与技巧—初中生思想教育方法之我见

社会的迅猛发展以及教育改革的不断深入，给新世纪的每位教师提供了更为广阔的发展空间和舞台，然而，也对每位教师提出了更为严峻的挑战。如今的学生难管,真是孺子不可教也!之类的言论常在身边泛起并为许多为人师者所
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2009-09-02班里建起了记者站

自2003年9月以来，我一直在班级内建立记者站，开展新闻报道活动。这对提高全体同学的思想认识水平和各方面能力、对减轻教师负担、促进班级工作，都起到了设站之初意想不到的作用。现在总结出来，希望对各位同行有所
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2009-09-02也谈自我管理能力

所谓的自我管理能力，就是自我监督、自我约束，自我反盛自我修正、自我安排、自我调整、自我补充等多方面的综合能力。它与遗传因素有一定的关系，但最根本的还是与后天的培养有关，它可以由后天的多种因素综合影响而
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2009-09-02民主思想在班级管理中的渗透和思考—魏书生教育思想研究

内容摘要：魏书生教育思想博大精深，影响深远，尤其是其成功的班主任工作经验广泛流传，但当今教育环境已发生了重大变化，本文试图结合具体地方和学校、班级教育实际，探索魏书生民主管理教育思想的新路子、新内涵、
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2009-09-02谈如何培养班干部的管理能力

一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关，因为班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的学生干部去宣传、去贯彻，还要让学生干部去具体执行和监督，所以班
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2009-09-02让每个学生都能在集体中释放潜能

斯宾塞在《教育学》中指出：记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。在班集体中，充分重视和尊重每一个学生的个性成长，引导他们自我约束、自我教育、自我管理、自我发展，可以有效地
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2009-09-02试探信息技术与班级管理

随着信息技术走入新课程，威海市环翠区以多媒体计算机为主体的现代化教育技术不仅普遍的运用到了教师教学和学生的学习中，同时也必将在班级管理方面发挥显着作用。这就为新形势下的班级管理工作提出了新的问题和新的
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2009-09-02以人为本，创建班级人性化管理模式

班级是学校教育教学的基本单位。如果说学校是人的肌体，那么班级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。学校管
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2009-09-02依法治班，培养学生自律自强

一个班级管理的好坏，良好班风的形成与广大教育工作者，尤其是班主任的努力分不开，但也与班规制定、贯彻有关，而现行的各班班规总体来说就是奖，但达到的目标不明确，内容和程序不规范，仅仅是班主任的意志，而不能
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2009-09-02对得起良心无愧于学生用真情谱写师生间最美的乐章

自91年毕业到现在，我已当了十余年的班主任。虽然论文、案例发表了不少，但我从来不敢自视经验丰富；虽然有不少教师经常向我请教班级管理的绝招，但我从不沾沾自喜；虽然有好多老师夸奖我：你班学生就是不一样，他们
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2009-09-02强化学生非智力因素培养，提高毕业班级学习质量

何谓非智力因素，发明大王爱迪生曾经结合自己的经历说过：创造发明只要求一份灵感，但必须付出九十九分的汗水。此处所说的汗水就属于非智力因素，它主要包括学生学习的动机、兴趣、勤奋程度、意志力等，它对于学生学
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2009-09-02透视“乱班”之“乱”

场景一：星期一，学校正在举行升旗仪式。伴随着雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，整个校园都沉浸在庄严肃穆的气氛中。但某班却逸出了不和谐音：小部分同学在悄悄地讲话，说笑，有个别的甚至在用手指指戳戳再看
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2009-09-02新时期班主任工作的老套路

在进行素质教育的今天，人们创造了许多新的教学方法，班主任的工作技巧也层出不穷。由于现在学生思想的复杂化、多样化，向班主任的工作提出了更高的要求。但只要做好以下三点就为班主任工作奠定了良好的基矗一、关心
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2009-09-02以人为本无为而治

班级管理工作是一项艺术性工作，要做好这项工作，首先从要思想上充分重视，其次是要工作方法得当。班主任是沟通学校、家庭、和社会的桥梁。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的
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2009-09-02新课程改革与班主任工作

经常听到一些班主任说，班主任工作真烦琐，千头万绪，劳心累人。班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，尤其需要科学的先进的教育思想的指导。班主任是班集体的组织者、指导者
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2009-09-02这样的“坚持”学生当然无法坚持

我曾听说这样一个故事：在很早很早以前，古希腊大哲学家苏格拉底开学第一天对他的学生们说今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。说着，苏格拉底示范地作了一遍。从今
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2009-09-02把握学生心理，搞好学生建设

近年来，随着招生形势的变化，中等专业学校生源的质量大不如前，特别是在学习成绩上反映最为突出。教师普遍反映，学生学习基础差，学习积极性不高。是学生真的不想学习吗?据调查，在问及你为什么不想学习?时，大多数
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2009-09-02班主任工作要抓住良好的教育契机--实例有感

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的顽石。
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2009-09-02也谈班级管理

就我以为，班级管理是学校管理中最基础最重要的管理。班级管理的好坏直接关系着班级的好坏。包括学生的成绩、品德的养成以及正确的人生观的建立。作为一名班主任，应该如何进行班级管理呢？下面从我以往的经验中谈一
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2009-09-02让爱的阳光温暖学生

爱有多么深远？教育又有多么伟大？读过《爱的教育》这本书，我发现，原来爱的教育的力量竟有这么大！我们所要做的还有很多一、学会用孩子的语言说话作为一名刚从师范院校毕业的学生，我迎来的第一批学生是一群刚刚入
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2009-09-02班主任和学生一起成长

班级是学生在校生活的一个重要场所，学生在这种特殊的群体环境中学习和发展。作为教育者，班主任不仅要教书而且要育人，不仅要培养学生成材，更要培育学生成人。班主任要关注班集体的建设，班主任和学生一起成长，让
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2009-09-02开展班主任工作思考和体会

班主任工作开展成功是关系到教育目标能否完成一个重要的环节，尤其是当前在新的教育要求的形式下班主任工作显得更为重要。对济南市的中学进行了班主任工作调查,发现老师们的工作热情、时间的投入、工作形式的多样化
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2009-09-02换位思考，减压策略

我曾经研读过教育家苏霍姆林斯基的一个故事苏霍姆林斯基看见一个小女孩从学校的花园里摘下一朵最大的花，他没有粗暴地批评，而是和蔼地问小女孩：你摘花干什么？小女孩含着眼泪回答：我的祖母病了，我要把这一朵最大
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2009-09-02新形势下加强班主任队伍建设的几点做法

党和国家一向重视中小学班主任工作，曾在一系列的重要文件中对班主任工作的重要性做出指示并专门提出具体要求。特别是2004年颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要完
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