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  • 小学数学文化:同比和环比 在统计中表示数据增长幅度时,如果是本期发展水平与去年同期发展水平相比,就是同比。如果是报告期水平与前一时期水平相比,就是环比。
  • 小学数学文化:抽屉原理 抽屉原理是组合数学中的一个重要原理,他最早由德国数学家狄利克雷(Dirichlet)提出并运用于解决数论中的问题,所以该原理又称 狄利克雷原理 。抽屉原理有两个经典案例,一个是把10个苹果
  • 小学数学文化:圆柱容球 圆柱容球就是把一个球放在一个圆柱形容器中,盖上容器上改后,球恰好与圆柱的上、下底面及侧面紧密接触。当圆柱容球时,球的直径与圆柱的高和底面直径相等。阿基米德发现,圆柱容球时,球的
  • 小学数学文化:千分数和万分数 表示一个数是另一个数的千分之几的数,叫做千分数。千分号 表示一个数是另一个数的万分之几的数,叫做万分数。万分号
  • 小学数学文化:负数 中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动中,以收入为正,支出为负;以盈余为正,亏损为负。 我国古代数学家刘徽给出了用算筹区分正、负数的方法,即 正算赤,负算黑 ,就是用红色算筹表示正
  • 小学数学文化:周髀算经 约在2000多年前,在我国古代的数学著作《周髀算经》中就有 周三径一 的说法,意思是说圆的周长大约是它的直径的3倍。
  • 小学数学文化:哥德巴赫猜想 任何大于2的偶数,都可以表示为两个质数的和。这个问题是德国数学家哥德巴赫最先提出的,所以被称作哥德巴赫猜想。这个猜想至今无法证明。人们把这个猜想比喻为 数学王冠上的明珠 ,陈
  • 小学数学文化:量和计量 我国《量和计量》国家标准规定,写多位数的时候,可从个位起,每三位分作一节,节与节之间空半个数字的位置。例如,一亿两千三百四十五万六千写作:123456000。
  • 小学数学文化:不合逻辑 不合逻辑 是各种数学悖论的来源。你能想一个命题,使得它和它的否定形式同时成立吗?令人难以置信的是,这样的命题真的存在。 这句话是七字句 就是这样一种奇怪的命题。它的否定形式是 这
  • 小学数学文化:哥尼斯堡七桥问题 哥尼斯堡是东普鲁士的首都,普莱格尔河横贯其中。十八世纪在这条河上建有七座桥,将河中间的两个岛和河岸联结起来。一天有人提出:能不能每座桥都只走一遍,最后又回到原来的位置。
  • 小学数学文化:拓扑学 拓扑学在拓扑学的发展历史中,还有一个而且重要的关于多面体的定理也和欧拉有关。这个定理内容是:如果一个凸多面体的顶点数是v、棱数是e、面数是f,那么它们总有这样的关系:f+v-e=2。 根据
  • 小学数学文化:四色猜想 世界近代三大数学难题之一。四色猜想的提出来自英国。1852年,毕业于伦敦大学的弗南西斯.格思里来到一家科研单位搞地图着色工作时,发现了一种有趣的现象: 看来,每幅地图都可以用四种颜色
  • 小学数学文化:幻方问题 幻方的定义:将1 n*n个连续整数,填入n*n的方格中,使横竖各行以及对角线上的数字的和等于常数。 幻方是相当古老的数学问题,中国的《洛书》中记载了最早的幻方(如图) 九宫图。其中所有的
  • 小学数学文化:悬魂梯 这种二十三层的石阶,学名应该叫做 悬魂梯 ,这种设计原理早已失传千年,有不少数学家和科学家都沉迷此道,有些观点认为这是一种数字催眠法,故意留下一种标记或者数字信息迷惑行者,而数学家
  • 小学数学文化:数学方程在海湾战争中的应用 1991年海湾战争时,有一个问题放在美军计划人员面前,如果伊拉克把科威特的油井全部烧掉,那么冲天的黑烟会造成严重的后果,这还不只是污染,满天烟尘,阳光不能照到地面
  • 小学数学文化:罗马数字 大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用 0 的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要 0 这个数字。
  • 小学数学文化:勾三股四弦五 周公是周武王之弟,名旦,是一位很有本事、很有贤德的人。武王死后,其子尚小,就由周公摄政,主持一切。 周公旦礼贤下士,甚至于 一沐三握发,一饭三吐哺 。也就是说他勤于接待,洗发
  • 小学数学文化:阿基里斯追不上乌龟 历曾经有一个非常的逻辑学悖论,叫阿基里斯追不上乌龟。 内容很有趣,说的是一名长跑运动员叫阿基里斯。一次,他和一只乌龟赛跑。假设运动员的速度是乌龟的12倍,这橙赛的结果是
  • 小学数学文化:韩信点兵 韩信点兵又称为中国剩余定理,相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人 。刘邦茫然而不知其数。 我们先考虑下列的
  • 小学数学文化:木桶原理 木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无破损,如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞,这只桶就无法盛满水。
  • 小学数学文化:阿拉伯数字的来源 阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字初出自印度人之手,也是他们的祖先在生产实践中
  • 小学数学文化:圆田术 刘徽(大约1700年前)是我国魏晋时期的数学家,他在《九章算术》方田章 圆田术 注中提出把割圆术作为计算圆的周长、面积以及圆周率的基矗刘徽从圆内接六边形开始,将倍数逐次加倍,得到的圆内
  • 小学数学文化:恩格尔系数 19世纪中期,德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查,提出了恩格尔定律:一个家庭收入越少,用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律
  • 小学数学文化:数学发展史 数学发展史大致分为四个阶段。 一、数学形成时期( 公元前5世纪)建立自然数的概念,创造简单的计算法,认识简单的几何图形;算术与几何尚未分开。 二、常量数学时期(前5世纪 公元17世纪
  • 小学数学文化:毕达哥拉斯悖论 古希腊毕达哥拉斯学派是一个唯心主义学派,兴旺的时期为公元前500年左右。毕达哥拉斯学派认为, 万物皆数 (指整数),数学的知识是可靠的、准确的,而且可以应用于现实的世界,数学的
  • 小学数学文化:亩 早在两千多年前,我国劳动人民用亩作为土地的面积单位。一亩约为667平方米。
  • 小学数学文化:阿拉伯数字 3世纪时,印度人发明了一种特殊的数字。后来,这种印度数字传到了阿拉伯。12世纪时,阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲,欧洲人称它们为 阿拉伯数字 。这就是现在的阿拉伯数字。 我国《量
  • 小学数学文化:邮政编码 邮政编码由六位数字组成:前两位数字表示省(直辖市、自治区);前三位数字表示邮区;前四位数字表示县(市);最后两位数字表示投递局(所)。
  • 小学数学文化:完全数 6的因数有1,2,3,6,这几个因数的关系是:1+2+3=6。像6这样的数,叫做完全数(也叫完美数)。
  • 小学数学文化:几何学和欧几里得 几何学是数学学科的一个重要分支,它主要研究空间图形的有关问题。古希腊数学家欧几里得的著作《几何原本》在数学发展有着深远的影响。该书从17世纪初开始传入我国。
  • 小学数学文化:黄金比 a:b 0.618:1约在2000多年前,在我国古代的数学著作《周髀算经》中就有 周三径一 的说法,意思是说圆的周长大约是它的直径的3倍。
  • 小学数学文化:棋盘上的麦粒问题 在两千多年前,印度人常常用武力来解决争端,每年有成百上千的人死于打斗。一位叫达依尔的聪明人目睹惨状以后,决定想一个办法来阻止人们相互残杀。 他用木板做了一个有64格的棋盘
  • 小学数学文化:数独的由来 数独的由来: 数独 (日语是すうどく,英文为Sudoku) 数独 (sudoku)一词来自日语,意思是 单独的数字 或 只出现一次的数字 。概括来说,它就是一种填数字游戏。也可以理解为每个数字在某行
  • 小学数学文化:数字 0 大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用 0 的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要 0 这个数字。
  • 小学数学文化:古希腊的数学文化 人们把 黄金比 看作美的密码。无理数的发现引发了第一次数学危机。在一条小舟上,希帕索斯被愤怒的毕氏门徒扔入水中。芝诺说:神跑手绝对追不上乌龟。 说这古希腊位于爱琴海周围,
  • 小学数学文化:为什么1不是素数? 全体自然数可以分为三类: (1)只能被 1 和它本身整除的数叫素数,如:2、3、5、7、11 。 (2)除了 1 和它本身以外,还能被其他数整除的数叫合数,如:4、6、8、9 。 (3) 1 既

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